Description du projet
Scénario
Organisés en duos, chaque groupe se voyait attribuer quatre fleurs de printemps à étudier. Un Padlet était créé pour chaque duo, contenant les informations nécessaires sur leurs fleurs assignées. Les élèves pouvaient choisir librement les aspects à approfondir, facilitant ainsi une répartition autonome des tâches. Ils avaient accès à Internet et à des livres pertinents, travaillant dans des espaces comme le hall d'entrée ou la bibliothèque. Les travaux étaient postés sur le Padlet, permettant à l'enseignant de commenter en temps réel et de fournir un soutien immédiat. L'autonomie et l'utilisation de téléphones portables ont fortement motivé les élèves, et les retours en temps réel ont permis d'ajuster les interventions rapidement.